7 – AMALIY KEYS: Inson resurslarini boshqarish va samarali jamoa shakllantirish

Yangi o‘quv yilining boshida maktabga 4 nafar yosh o‘qituvchi ishga qabul qilinadi. Direktor ular bilan qisqa suhbatlashib, to‘g‘ridan-to‘g‘ri darslarga kirishni topshiradi. Hech qanday mentor biriktirilmaydi, 30–60–90 kunlik moslashuv rejasi tuzilmaydi, metodik jamoa bilan tanishtirish ham rasmiy tarzda o‘tkazilmaydi. Dastlabki haftalarda muammo bilinmaydi, ammo bir oy ichida vaziyat keskinlashadi: ayrim sinflarda dars sifati bo‘yicha ota-onalardan shikoyatlar tushadi, baholash mezonlari har xil qo‘llanadi, hujjatlar yuritishda chalkashliklar ko‘payadi. Yosh pedagoglar o‘zini yolg‘iz va qo‘llab-quvvatlanmayotgandek his qiladi. Ular dars rejasini kimdan so‘rash, metodik yordamni qayerdan olishni bilmay qiynaladi. Stress kuchayganidan so‘ng ikki nafar pedagog ishdan ketish haqida ariza yozadi. O‘rganish natijasida maktabda inson resurslarini boshqarish bo‘yicha tizim umuman shakllanmagan adaptatsiya, mentorlik, muntazam kuzatuv, fikr-mulohaza va motivatsiya mexanizmlari yo‘q. Aslida muammo o‘qituvchilarda emas, balki HR jarayonlarining yo‘lga qo‘yilmaganidadir.